Con la intención de fomentar el sentido de pertenencia, identidad y el enaltecimiento de los valores de las y los trabajadores sociales, la Escuela de Trabajo Social del Estado de Chihuahua “Profra. y T.S. Guadalupe Sánchez de Araiza”, convoca a la comunidad estudiantil, docentes y egresados de la institución, así como público en general, a participar en la creación de la letra y música de su himno institucional.
El objetivo es crear una composición que represente a la Escuela de Trabajo Social del Estado, basado en su legado histórico, cultural, educativo y social.
La participación es abierta para todas y todos los compositores, músicos y aficionados y sobre todo para los estudiantes, así como a las personas egresadas de la institución.
La composición de la letra del himno debe constar de un coro y cuando menos tres estrofas, el cual deberá ser solemne, auténtica, y satisfacer las reglas de versificación poética, tanto la letra y la música deben ser inéditas y de preferencia de carácter marcial.
El registro se realizará ante la Coordinación de Difusión en horario de atención al público de 8:00 a 14:00 horas en las instalaciones de la Escuela de Trabajo Social del Estado, en la calle Justiniani s/n, Cerro Cnel. II Col. Lealtad I C.P. 31370, con cierre al día 10 de noviembre de 2022.
La calificación de los trabajos estará a cargo de un jurado conformado por cuatro especialistas en la materia, los cuales serán un compositor, un experto en música, un historiador y un profesional en comunicación, y la publicación de resultados será el 12 de diciembre de 2022.
El premio para el ganador o ganadora es el reconocimiento público a su esfuerzo y creatividad, ya que al interior de la Escuela de Trabajo Social del Estado se instalará y develará una placa con su nombre conmemorativa al evento y del cual ella o él resultó ganador.
Para mayores detalles sobre la convocatoria, esta puede ser consultada en el portal oficial de la Secretaría de Educación y Deporte: http://educacion.chihuahua.gob.mx/, en la sección de Convocatorias.
